Методический фестиваль «Формирование читательской грамотности на разных предметах учебного плана»

Информационная справка

о результатах работы городской базовой площадки в рамках III Городского педагогического марафона  по формированию функциональной грамотности «Функциональная грамотность - основа профессиональной успешности выпускников» в МАОУ СШ № 141

20.03.2024 года в МАОУ СШ № 141прошел Методический фестиваль «Формирование читательской грамотности на разных предметах учебного плана»

Присутствовало 22 педагога из 12 образовательных учреждений города Красноярска. Кроме того, администрация МАОУ СШ № 141 организовала участие педагогов своей школы не только в качестве проводящих уроки и мастер-классы, но и в качестве слушателей.

Открыла площадку директор - Демьянова Лариса Викторовна. Она сказала приветственное слово, обозначила ориентиры формирования функциональной грамотности в школе (чтобы обеспечить положительную динамику при формировании функциональной грамотности в школе 100% педагогического коллектива включены в данную деятельность и работа ведётся по всем предметам учебного плана, внеурочной деятельности и дополнительного образования).

Далее заместитель директора по УВР Вайцехович Алевтина Викторовна представила опыт работы школы в течение 2 лет в статусе городской базовой площадки по внедрению в практику работы педагогического коллектива по формированию читательской грамотности на всех предметах учебного плана.

В рамках работы площадки в МАОУ СШ № 141 III Городского педагогического марафона  по формированию функциональной грамотности «Функциональная грамотность - основа профессиональной успешности выпускников» было дано 5 мастер-классов и 1 урок.

Важное место в программе фестиваля было отведено мастер – классу «Формирование читательской грамотности на уроках математики», который подготовили учителя математики из начальной и основной школы – Ганжина Светлана Александровна, Паркаль Людмила Геннадьевна и Умнова Лариса Васильевна.

Учителями школы показаны различные эффективные методы и приёмы работы с разными видами текстов на различных уроках учебного плана. В учреждении  создана модель образовательного пространства, обеспечивающего совместную деятельность обучающихся, педагогов и родителей по формированию читательской грамотности.

Кроме того, разработан и ведётся мониторинг формирования читательской грамотности в 1 и 2, 5 и 6 классах. Это позволяет получить представление о текущем уровне сформированности читательской грамотности у обучающихся.

Все учителя владеют эффективными приёмами формирования читательской грамотности, применяют их в собственной педагогической деятельности и готовы делиться наработанным материалом с коллегами других образовательных учреждений.